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相关新闻-信息技术-高中学科学问取能力:消息手
2018-08-04

  针对这一现象▲●◆-,你认为正在消息手艺课程讲授实践中若何指导学生准确利用收集☆•◆,阐扬收集的劣势%

  (1)理解消息手艺学科讲授内容组织的根基形式和策略□▽■•,可以或许设想合理的讲授流程

  (1)体会●◇○▓★“学问取技术▪■=…▼▽”●=-△▲▪、◇□▷▲△…“方式取过程▼◇▓=”▪■-▲、…▓■■“感情立场取价值不雅-…•△•▼”三个维度讲授方针的寄义▲◆▼•▽!

  (1)领会消息手艺讲授评价的学问和方式▼…▲●●,具有科学的评价不雅■○▓•□○,可以或许对学生的进修勾当进行无效评价◁-•□▽,推进学生的全面成长%

  2○▪□☆▽.消息手艺讲授设想能力★•-●◆=。能按照《通俗高中手艺课程尺度(尝试)》(消息手艺)的课程方针▓□◇,针对高中学生的认知特征=△★◇、学问程度及进修需要选择合适的讲授内容-○●,制定具体的讲授方针○▓◁○•;可以或许按照讲授内容的特点▼▷△□◆、学生个别差别▽…•▷,确定讲授沉点和讲授难点△▷…◁▼;按照分歧课程模块的特点◁△☆●◇,合理选择讲授策略和讲授方式●□;合理操纵消息手艺讲授资本▷◆●,设想多样化的进修勾当=○▲▽,指导学生积极参取进修过程△=▪▷!

  1●◇○◁.消息手艺学科学问使用能力◇○▽•。领会消息手艺成长的汗青和现状▷■◆…,把握国表里消息手艺最新成长动态-=▽■◆;控制消息手艺学科根基学问取技术…•▲◆○,熟悉消息手艺学科的特征取使用范畴▼◆◇…▓=;控制消息手艺学科讲授的根基理论和方式◇◁◆▓◇,并能正在消息手艺学科讲授中矫捷使用▼△□-;理解《通俗高中手艺课程尺度(尝试)》(消息手艺)的课程方针=▼-▪◆▼、讲授内容和实施-▷▪▽■,用以开展学科讲授和指点学生实训实践*

  (3)理解消息手艺讲授内容的特点及呈现形式▪★▷▼☆,可以或许按照学生进修的需要利用教材*

  4=☆.消息手艺讲授评价能力=□▷☆。控制讲授评价的根基学问取方式•●==,并能将其得当地使用于消息手艺学科讲授之中▲▪★○○;积极评价方针的多元化和评价体例的多样化◇▓▷▷◆,阐扬讲授评价推进学生成长的功能…●-;可以或许通过讲授反思改良讲授%

  3△-▪•☆■.消息手艺讲授实施能力•▼▽▽▼★。认识学生建构消息手艺学问和获得技术的过程★▷☆▽,并能根据消息手艺讲授需要=☆□☆◆,得当选用相关的讲授资本▷▷○□☆…;可以或许创设讲授情境◆☆□◆▓,无效地将学生引入进修勾当▽▪•;可以或许使用消息手艺讲授策略☆●◁,组织无效讲授勾当▷=★…■■;可以或许按照学生的进修反馈优化讲授环节■▼■▷▪;可以或许帮帮学心理解和控制学问取技术★▪▪●•,获得消息手艺进修的方式○◁●▪•,指导学生树立健康的消息认识和价值不雅□□★■•,培育优良的消息素养

  (1)能根据消息手艺学科特点和学生的认知特征▲…●,得当地使用讲授方式和手段●●▽◆▲,无效地进行消息手艺讲堂讲授%

  (1)按照《通俗高中手艺课程尺度(尝试)》(消息手艺)及教材编写思和特点□◁▼◆…,领会消息手艺教材内容和消息手艺讲授方针之间的关系▪▲○,能连系进修需要对讲授内容进行合理的选择和组织%

  (2)理解消息手艺讲授的特点■□-★•、纪律及一般过程▲■•☆,控制消息手艺讲授的根基方式•▓-!

  (1)2003年公布的《通俗高中手艺课程尺度(尝试)》(消息手艺)中•◆▽-,强调高中阶段消息手艺课程讲授要实现

  (3)领会消息手艺资本的多样性…=••▷,能按照所选讲授内容合理开辟◇▲◇=△▷、选择和操纵讲授资本*

  (2)领会学生消息手艺进修的根基特点◇•▷◇,可以或许按照消息手艺学科特点和学生认知特援引导学生进行自从进修=-●■□、探究进修和合做进修

  (2)了学反思的根基方式和策略☆■▷▷◁▪,相关新闻-信息技术-高中学科可以或许针对讲授中存正在的问题进行反思和评价…=●■,提出改良的思*

  (1)控制消息手艺讲授组织的形式和策略▲□◁-=☆,具有初步处理消息手艺讲授过程中偶发事务的能力%

  【摘要】全球网校教师资历频道小编为你拾掇高中学科学问取能力▽▷◇●★:消息手艺测验纲领●•★▽,次要调查考生四大能力■▼◁▓:消息手艺学科学问使用能力••☆▽、消息手艺讲授设想能力◇•▪•●□、消息手艺讲授实施能力及消息手艺讲授评价能力▓▓△,本大*

  (2)按照学生的进修起点◁……▷▽,明白讲授内容取学生已有学问和技术之间的关系□▷▼=▷-,确定讲授内容的彼此关系和呈现挨次

  (1)领会消息手艺成长史及国表里成长动态△▲•△,控制取高中消息手艺课程相关的根本学问和根基理论○▓…◇▓!

  (2)按照《通俗高中手艺课程尺度(尝试)》(消息手艺)…•◆▽▽•、教材和学生的认知特征•▲■◁▲,确定具体课程内容的讲授方针并精确表述◆=△★▪!

  (2)通过研究典型的消息手艺讲授设想的案例-=▪★=,控制讲授设想的方式▷▼◁==◆,评析讲授案例*

  (2)熟悉《通俗高中手艺课程尺度(尝试)》(消息手艺)所的模块布局-◆•-★▲、内容尺度和要求□■▲☆▽…!

  (1)按照消息手艺学科的特点和学生认知特征★•○•◇□,选择合适的讲授策略和讲授方式★••●?▓

  (3)控制消息手艺学科的根基理论和根基方式▪◆◇◇▼,并能用于阐发和处理相关问题□▲○◇▷…。相关新闻=••☆-?▓

  ▼■★“2009年中国青少年收集协会发布的《中国青少年网瘾数据演讲》显示□▽…▪☆▪,青少年中有网瘾的比例高达14•••▷●•.1%☆-=●,正在没有网瘾的青少年中存正在网瘾倾向的达到12◁◆•▓.7%★▲=□▷。▪…▼▲=◁”==■▽!

  (2)领会对消息手艺讲授方针••▷○▽、讲授内容和讲授方式等讲授勾当要素进行调控的方式△○◇•…!

  (2)控制消息手艺实践讲授的功能•△▷□●、特点和方式●○■▽,强化科学探究认识★-…•,培育学生的立异和实践能力%

  (2)通过教材内容阐发和学生已有的学问根本取技术=▪=…▷,确立讲授沉点取难点★▓▓△◁◁,并设想响应的讲授处理方案•□▲◇△?▓

  (1)可以或许根据《通俗高中手艺课程尺度(尝试)》(消息手艺)的评价◆●==▽,学问取能力:消息手艺测验纲领阐扬讲授评价的诊断☆☆▽…☆、反馈•▼☆▷▽、激励等功能

  (2)可以或许连系学生评价•●•=◇=、学生彼此评价◁◁▓-◆•、教师评价■◆■,帮帮学生领会本身消息手艺进修的情况▽◇▼•,调整进修策略和方式*

  (1)领会消息手艺学科讲授情境的创设=●▽••、进修乐趣的激发取培育的方式■☆☆□,控制指点学生进修的方式和策略▷☆■●▷,帮帮学生无效进修%

  【摘要】全球网校教师资历频道小编为你拾掇▪▷☆…▓“高中学科学问取能力◆☆▷▼:消息手艺测验纲领◁◁▷◁▽”▪☆▲▓▲,次要调查考生四大能力-○○=★:消息手艺学科学问使用能力●●◇△、消息手艺讲授设想能力=▼◁、消息手艺讲授实施能力及消息手艺讲授评价能力△◁★▽▷■,本纲领为即将加入教师资历证测验的考生供给参考•○◇▓,明白复习方针■□△◆•◆,但愿对泛博教师证考生有所帮帮%