彩合网-消息手艺课:从玩电脑到用电脑_彩合网官网,彩合网最新网站,彩合网唯一认证机构
彩合网-消息手艺课:从玩电脑到用电脑
2018-07-29

  讲述故事设置悬念…▪◁□★。前微软高管哈迪·帕尔托维曾说★☆●▽,编程更像是一种根基的技术△…■…,每个学校都该当传授编程◇▷◇•,就像•◇-◁■□“进修沉力或=◁◆▲…、电学和光合感化▽▪▲▪”一样◇▷◁☆■★。积木化编程讲授中▽-☆☆▷◆,我们不克不及仅仅为编程而编程●•△,而该当把学问点渗入到各个故现实例中□☆▲◁○。同时•▪☆●□◆,教师正在备课时需要细心预设★=▓,留意实例取实例之间的学问联系及递进关系◆▲==□。好比正在讲授添加▽◇◇◁…▽“声音脚本…▓▲◆▷”的学问点时▷•=▲…,笔者制做了一个太阳和白云的标致动画=△=…•,的太阳公公和白云婆婆有着夸张的动做▪△○=,但就是没有声音☆★=◁。学生有点疑惑•○◁,我当令指导●•▲▓:■●-…▪…“同窗们◁▷▼-,你们瞧☆-▽▓△,太阳公公和白云婆婆正在干什么呀◇◆◁•□?◆★△”孩子们你一言我一语▲…◇•,有人认为◁•▪▼=●“他们正在竞走★●☆”=◇▓☆□,有人认为•★●▷“他们正在☆○■◇▓☆”▷…•★-,有人认为▲★◇▪▷“他们正在讲故事○▽■△◁”……而当学生为太阳公公和白云婆婆配上☆◁●▲“文字脚本▽-•…◇”的时候••▲▷△,我又问道●…◇●:◇▪□•▪“同窗们◁○▲◆▪,光看到屏幕文字▓▽★◆,那可是一个◁▲◁☆‘哑剧▼●▷▽◁’●☆▼◆=,我们怎样样才能听到他们蔼然可亲的声音呢△★★▽◇?…▲★”学生们登时活跃了起来…◆•,力争上逛地举起小手■••!

  展开想象续接故事…▽-△。接下来的讲授环节••▓▼●,笔者指导学生想一想◇●▷□:▼☆▲○…“太阳和白云正在交换的过程傍边▓○=,会碰到哪些亲友老友呢●▷▓☆?好比说天王星◇○-、信息技术海王星☆◆◆◁•◇、冥王星……=▽•…”一石击起千层浪=•▼•,孩子们起头浏览网坐○△◆▲□,搜刮星空布景图片和形形色色的星球图片▽▲▽•▼,还有学生设想了中国的•=○□☆“玉兔号••★☆▼”探月打算的场景☆★▓□△。不消教员苦口婆心地◇▽★□▪▽,孩子们本人脱手上彀汇集□••、彩合网-消息手艺课筛选◇●•▷、处置▓◇○△、使用消息▽•▲●,并联系现实糊口编出了一个个斑斓动听的故事▓=●…★,孩子们进修的乐趣被充实激发出来▷▽▼◆,教师有了更多的时间去关心每一位学生▽▪△▲◁□,尽量帮帮他们处理进修中的坚苦▷▲▷◇☆,达到配合前进的目标%

  小学开设消息手艺课之后▲▽=▽-▪,一些家长起头担忧■◁▼△=▽,孩子过早接触电脑-☆■◆,会迷上电脑逛戏▪☆▓••,如许既可能影响孩子的进修◆▓●●★,也可能影响孩子的目力▓▲▪■…。家长的这种担忧大概有必然的事理◇◁▽▪□,可是教师完全能够操纵学生对电脑的猎奇心•◁▪▪●•,让孩子完成从◁□▪●“玩逛戏▲•◁”到★□●…◇“编故事•◆•▓▲■”的改变★=◇▼●。从2014年起头▲▷☆△▽☆,小学消息手艺教材添加了积木化编程(SCRATCH)内容◇■…△▓,能够让孩子通过挪动根基的指令模块…▷☆▓•☆,编制出•-□◇△“打地鼠•…”▽☆△▷☆“加减法运算▲▷▽▪”•◇▲…▼“投篮◆▽△★”等趣味小逛戏或小故事▷★★=★,实现从被电脑▲•●-…●“○◇▼”到自动利用电脑的改变%

  孩子们正在积木化编程的世界里★▲▓,通过地想故事●▪△△★、编故事△▷●★-、讲故事▲☆☆•,仿佛曾经成为电脑的仆人●•▷◆△■,一个个都沉浸正在成功的喜悦傍边•▓□◇★,对相关课程的乐趣当然也就愈加稠密了○●•△■◆?▓

  下面笔者就连系讲堂讲授中的实例■◇◇△★,谈谈本人用故事来拓展积木化编程相关讲授的点滴收成%

  讲评故事享受成功◇☆▽▲★。因为来自分歧的家庭■▲■○★,正在配合的春秋特征根本上▷…▲,孩子们存正在差别■◁☆…。因而○▼▪▓,我们正在编程讲授的过程中◁=◁,必然要充实领会每一个学生◆◁•=▷●,多给那些默不出声的孩子上台演示的机遇=●▷▲▽。也许他们的做品中没有活泼漂亮的台词◇○○▲,脚色的动态结果也不是那么顺畅▪▪□•…,以至创做的内容让人看不大白★□•…,可是对他们本人来说▲▽▓○,倒是一个绘声绘色的动画做品■▷▷。我们能够通过多讲授软件把这些做品逐个展现出来☆○△▷,通过孩子们本人★▲△▷、:从玩电脑到用电脑同窗互评▪▲▷▼、教员反馈等环节▲■□★□,让孩子们都感遭到本人做品的亮点和能够点窜的处所★•◁☆,达到互相扬长避短的目标*