攻略-教师消息手艺使用能力提拔工程”的浙江实
2018-08-22
此次推进会,戴雯雯教员的课题上,学生们正在进修《逾越海峡的生命桥》一文的过程中,就借帮于多讲授手段,不只被杭州的美景吸引,也被文中逾越海峡的生命救援所着   温岭市特殊教育学校的陈丹星教员就特地找时间来潘郎小学进修:◇■“我们学校有40个聋哑学生,他们听不到你说什么,看了潘郎小学的讲授之后•☆•,我感觉我们特殊学校更需要如许的手艺。大师能够一路看白板▪■,跟着内容的切换取增减□,聋哑孩子必定能学到更多学问!”   此次浙江省的□“提拔工程★●”,则特别沉视培训模式的立异,从意从“理论”到▲…“使用”的沉心转移,以校本为根本▪▽□,提高收集办事为支持的消息手艺使用能力。同时成立消息手艺下的办理系统,以收集进修带动校本和讲堂讲授实践,实现培训取学科相连系-、取讲授现实需求相连系、取讲堂讲授使用相连系,凸起案例讲授和讲堂使用,强化情境体验…,使教师可以或许边进修、边实践、边使用、边提拔  正在推进会后接管采访时,浙江省中小学教师消息手艺使用能力提拔工程专家委员会◇、浙江师范大学传授周跃良暗示,◇▽“提拔工程”试点是一项全新的工做,时间紧、使命沉,但它对教师专业成长培训轨制的立异意义不凡▪-▼。接下来,正在立异行动的根本上◁,培训范畴将进一步扩大▼,完美专项培训系统,做好取中小学教师教育手艺能力扶植想划相关培训的无机跟尾▪○,沉点加强中小学校长☆◆▷、专兼职培训者和教研员等步队以及农村教师的培训   我们的保守教师培训往往是上级下达培训使命,教师被动加入培训▽=-,只是为了修学分而去“看视频●●”,并且培训内容标新立异,往往偏沉、学问=●◁,较少顾及教师最看沉的“实践方式、技术使用”○▼◆,培训现实成效取预估比拟大打扣头   日前☆…△,由浙江师范大学收集继续教育学院和全国中小学教师继续教育网从办的“浙江省中小学教师消息手艺使用能力提拔工程=”推进会正在浙江温岭的一所农村小学——潘郎小学举行。推进会上◁,正在吴晓寅教员的数学课上▼▽▪,一场◁◆“数取形△●”的会商热闹的进行着。被教员叫上台的同窗,正在白板上画了个正方形●,并从两头分成两半,再点了一下颜料板,把此中一半变成。正在接下去的讲授中▲,大师一路脱手☆,去把图继续往下切分▷◁△。课生互动频多◇,讲堂空气强烈热闹。该讲堂充实展示了对于现代讲授手段以及多讲授设备的矫捷使用,不只提高了讲授效率,还帮推学生改变学▓   据领会,浙江省此次=“推进工程”中推出的三大针对性办法▪…■,不只凸显奇特的看法取行动■,更是成为全面提拔教师消息化下的教育讲授能力的无力   以往的培训内容次要来历于教师的客不雅需求▓…▽,教师想学什么,培训什么,同时培训打算陈旧见解,没有系统科学的培训打算。而现正在浙江省教育厅则会按照学校调查、攻略-教师消息手艺使用小我能力测评及教师志愿等立体化的评测问卷及诊断后进行分析评估,为每位教员制定个性化培训方案,选择平台中适合本身专业成长需要的分歧窗科培训课程   而“推进工程”则让“黑匣子”变通明,充实使用大数据逃踪手艺▓○,抓取教师正在继教网等网长进修的数据,次要包罗视频旁不雅数量、功课完成数量、互动以及提问次数等,进行培训全程的通明▪▷。其次按期进行现场查抄,培训机构需提前将校本打算等发给省教师教育质量核心,核心派专家通过推进会等形式随机查看和调研○◁。最初是培训结果评估。浙江省成立了全国首个省级教师教育质量核心◆,会按照教师培训报告请示,进行培训验收□▲。以前一些学校跟培训机构打好招待,可能就会放水通过==。但现正在是省级组建监察组,若是没通过的,还有进一步的培训打算。值得一提的是◆△□,如正在抽查过程中,发觉被抽查总数的10%以上人员有问题◁,将打消下一年度培训机构承担培训使命资历  以往教师培训中最为缺失就是结果评估环节,参训教师培训归来就把听课笔记束之高阁▲▽,至于能否把所学使用于本人的讲授○▪,他们的教育、讲授行为到底改变了几多,他们的改变对学校教师有多大的辐射功能没有人关心▓,我们也不得而知◆,教师的培训过程就像个“黑匣子”   按照《教育部关于实施全国中小学教师消息手艺使用能力提拔工程的看法》(教育部〔2013〕13号)要求,2014年12月,浙江省教育厅启动全省 ★●“提拔工程”。2015年上半年起头正在绍兴市越城区、金华市婺城区和台州市玉环县进行试点,9月份已扩展至全省小学学段语文、数学两门学科的全体教师▓   做为一个正在讲授岗亭上做了7年的青年教师▼,潘郎小学戴雯雯就是受益者-▽●:“五十个小时的进修,不只仅是我们利用最新的消息手艺,更多的是教我们学会了一种讲授方式◁。保守的讲授严酷按照讲授纲领,把学生封锁正在单调的教材和枯燥的讲堂内,使其和丰硕的资本■△、现实完全隔离,以致学生进修的乐趣日益衰减。而将多消息手艺融于讲授讲堂,会使学出产生设身处地的感触感染▷-,进行感情体验,调动学生强烈的进修,有益于营制轻松的讲堂氛围▽。”   日前,由浙江师范大学收集继续教育学院和全国中小学教师继续教育网从办的“浙江省中小学教师消息手艺使用能力提拔工程…▲”推进会正在浙江温岭的一所农村小学——潘郎小学举行。推进会上◆•,正在吴晓寅教员的数学课上,一场“数取形”的会商热闹的进行着。被教员叫上台的同窗,正在白板上画了个正方形,并从两头分成两半▓•▷,再点了一下颜料板,把此中一半变成。正在接下去的讲授中□▼•,大师一路脱手-,去把图继续往下切分-•▲。课生互动频多,讲堂空气强烈热闹◇◁。该讲堂充实展示了对于现代讲授手段以及多讲授设备的矫捷使用,不只提高了讲授效率▷▷,还帮推学生改变进修体例-▷。而教师们使用能力的快速提拔,均得益于浙江省教育厅组织实施的全省中小学教师消息手艺使用能力提拔工程(以下简称…“提拔工程”)   温岭市教育局周志云局长暗示□▽…,如许自动要求进修的教员越来越多:▽“一些教员刚加入培训的时候,心里犯嘀咕,会不会太难了■•▼,学不会怎样办?能有多大用?可是后来正在一次次的进修和讲授实践中●,教员们口耳相传☆★◇,都起头自动进修。培训中涉及多方面的内容□,能力提拔工程”的浙江实践板块清晰,内容充分,有不少教员通过培训,上课更受学生们欢送了。☆”